越南教育与培训部近日表示，越南在经济合作与发展组织（OECD）2024年国际教学与学习调查（TALIS）中取得了优异的成绩。
据悉，本次调查共有55个国家和地区参与。越南是经合组织在公布结果时重点提及的国家之一，被公认为参与率高、实施有效的国家典范。延续2018年调查周期，越南继续以全国代表性样本参与，包括来自58个省市的202所教育机构、202名校长和4410名教师。整个调查过程均通过计算机完成，严格遵循经合组织的技术与安全标准，确保结果客观、可靠。
据TALIS 2024结果显示，越南教师平均年龄为42岁，低于经合组织平均水平（45岁）；其中女性教师占比70%，91%签有长期合同。越南教师队伍获评为年轻、热情、具备不断提升的技术能力，并对职业满意度较高。
特别值得关注的是，92%的越南教师认为教师职业受到社会尊重，这是所有参与国家中比例最高的，而经合组织平均值仅为22%。此外，87%的教师认为他们的意见得到了政策制定者倾听与重视，比2018年周期提高了8个百分点。
教师的职业满意度处于非常高的水平。97%的教师对自己的工作感到满意（经合组织平均为89%）。仅有3%的30岁以下教师表示计划在未来5年内离职（经合组织为20%）。58%的教师对当前薪资感到满意，比经合组织平均高出19个百分点，并较2018年上升了6%。
TALIS 2024的一个突出亮点是越南教师的数字化转型能力。多达64%的教师在教学中使用了人工智能（AI），在参与国家和地区中排名第五，远高于经合组织平均水平（36%）。然而，71%的教师表示学校仍缺乏必要的基础设施和数字工具以支持AI应用，这一比例也显著高于经合组织平均值（37%）。
在尚未使用AI进行教学的教师中，60%的教师认为自身尚未具备足够的知识和技能来应用该技术（经合组织为75%）。这反映出在数字化转型背景下，教师队伍数字能力培训的迫切需求。
调查结果还显示，95%的越南教师认为专业培训活动对教学有积极的影响（经合组织为55%）；96%的师范教师认为其初始培训课程质量较高（经合组织为75%）。
越南教育与培训部表示，TALIS 2024的结果进一步证明了越南教师队伍在区域内的积极地位，与越南学生在PISA 2022和SEA-PLM 2024等国际评估项目中取得的成绩一致。然而，报告同时强调，需要集中投资提升教师的数字能力、职业发展以及校内管理的变革。
越南教育与培训部表示，下一阶段将对TALIS 2024报告进行深入分析，以服务政策制定与调整，在中央与地方层面同步推进落实，旨在实现2025-2035年越南教育体系中的可持续发展目标。（完）
