东盟努力做好各国间学历学位互认

越南教育培训部部长冯春雅在会上发表演讲。

越通社河内——越南教育培训部部长冯春雅认为，促进教育领域数字化转型及学历学位互认是提高东盟教育质效的重要措施。

冯春雅在7月30日召开的致力于可持续发展的教育文化合作的东盟议会联盟伙伴关系视频会议（AIPA-ECC）上作报告时建议说：“东盟各国应进行交流、讨论，为东盟区域内学历学位互认、远程和在线教育方式夯实法律基础，旨在适应新冠肺炎疫情背景下的新形势”。

会议以视频方式举行，越南及东盟议会联盟大会部分成员国设分会场联网与会。

促进教育领域数字化转型及学历学位互认

越南教育培训部部长冯春雅在会上表示，提高东盟教育效果，最大力度开发东盟人力资源的两大措施就是促进教育领域数字化转型，以及促进学历学位互认。

冯春雅表示，越南不仅在新冠肺炎疫情爆发期间，而且多年来一直努力，促进教育领域数字化转型。越南教育培训部已主动指导、指引各所院校进行线上教学、电视教学，并承认线上教学结果。

冯春雅表示，“通过借鉴教育领域数字化转型的经验，东盟各国学校目前开始推动技术应用”。教学方面的技术应用较为丰富，如：使用直播工具（livestream）进行教学，取代传统的教室，通过线上教育平台交作业等。在包括越南在内的多个国家，大部分学校在社区隔离期间可以通过线上教学方式进行部分或全部课程教学。

关于东盟各国学历学位互认问题，冯春雅表示，人才就是最宝贵的资源，应将优化人力资源配置，提高人力资源利用率放在首要优先位置。问题是一个劳动者、大学生、毕业生在一个国家毕业后，如何不需要经过过渡期，而继续在另一个国家学习和工作？冯春雅认为，这不仅仅是学历学位互认制度，而是整个地区人力资源优化问题。

 “一起走元”的关键因素

东盟经济共同体签署了技术娴熟劳动者水平互认协议（MRAs）。东南亚高等院校网于1995年成立，目前成员共有东盟10国30所大学，其中越南有3所。这是东盟各国互相承认劳动者水平的大进展，不过，冯春雅也认为，东盟成员国各所高等院校及教育管理机关要进一步加强合作，借鉴教育经验，面向建设和谐、统一的监督机制。

冯春雅认为，目前是东盟各国规划并革新地区发展方向。各国应进行磋商，展望更长远的未来，旨在发现各国愿景的相交点。并肩前行，取得长远的共同目标的关键因素就是促进各国知识共享、经验借鉴、互相了解及人力资源灵活流通和分配。

为了做到这一点，冯春雅认为，除了要抓紧建设技术基础设施，促进各国基于现有技术基础的数字系统同步外，东盟各国就在这次议会级会议上加强讨论、交换意见，旨在制定好法律框架，面向东盟各国学历互认，特别是线上教育培训学历互认。

冯春雅说，“这是我们建设负责任的共同体，以及建设地区愿景的路线图。我们共同走过了一段漫长的路，克服了重重挑战。以明确的承诺、有力的决心，我们将继续努力并定将取得成功，携手共建一个可持续的共同体。”（完）