年轻人的知识和技能空缺 hinh anh 1新冠肺炎疫情影响到心理健康。(图片来源:路透社)

越通社河内——世界银行(WB)警告说,由于缺乏知识和技能,新冠肺炎大流行正将拉丁美洲地区的年轻一代推向失去高达12%的收入水平的风险。为年轻人填补知识是至关重要的,以防止大流行对教育部门以及人类未来的持续影响。

凭着疫苗和疫情防控措施的有效性,新冠肺炎大流行正在全球范围内逐渐得到控制。但大流行对教育部门的影响仍然是一个存在的挑战。拉丁美洲地区目前正面临前所未有的教育危机。

世界银行的估计,拉美地区儿童因为在疫情肆虐期间无法上学而失去了1到1.8年的学龄。以这个现实,他们可能会被剥夺未来宝贵的就业机会,并损失高达12%的收入。实际上,在大流行爆发之前,拉美地区的教育部门就存在空缺,到小学结束时,只有三分之一的学生具备最低技能。新冠肺炎疫情的爆发
是“忍无可忍”,将该地区推入了教育危机。

缺乏知识和技能只是大流行对年轻人造成影响的一部分。更严重的是,新冠肺炎疫情还影响了心理健康,导致许多学生、大学生感到自卑、忧虑,失去了努力学习的动力。来自印度尼西亚的医学生肯莉·钱德拉无法按时完成学业,不得不放弃了她的海外学生交流计划。

肯莉·钱德拉在接受《海峡时报》采访时说:“在我们20多岁的时候,我们似乎被剥夺了发展自己的时间,因为所有的活动都是受限制的。与此同时,一名名叫佐伊·塔杰里诺的17岁菲律宾学生认为,大流行已经夺走了他生活的一部分。在菲律宾进行的一项研究发现,新冠肺炎疫情加剧了5至15岁人群的心理健康问题。

每次新一波疫情爆发,学校总是最先暂时关闭的地方之一,因为这里是许多儿童和弱势群体聚集的地方。许多国家已经开展了远程学习活动,但与面对面学习相比,这些活动暴露出不足之处。

根据联合国教育、科学及文化组织(UNESCO)的一份报告,全球约有50%的受学校停课令影响的学生没有用于在家学习的电脑,而超过40%的青少年无法在家上网。非洲撒哈拉沙漠的南部地区高达 89% 的学生没有电脑。教育中断会导致许多后果,例如童婚或童工的增加。

为了帮助儿童填补知识空缺和发展技能,并在大流行期间改善心理健康。教科文组织认为,教学工作不应仅限于在线工具,还应通过广播和电视等其他媒体进行推动。学校还应该采用适合每个学生水平的教学方法,并定期监测他们的进度,及时弥补因疫情而错过的知识。定期健康检查需要得到注重,帮助他们改善身体健康和心理健康。

越来越多的国家注重让孩子安全返校,其中新冠肺炎疫情防控规定得到全面认真执行。然而,专家指出,非洲大多数学校缺乏预防疾病所需的清洁水、卫生设施和基础设施。根据世界卫生组织(WHO)的一份报告,在撒哈拉沙漠的南部,仅有大约47%的学校提供基本的卫生服务。

在一个教育论坛上,阿根廷总统阿尔韦托·费尔南德斯强调,最富有的社会不是那些拥有石油、天然气或黄金的社会,而是那些能够为未来发展知识的社会。如果不为填补“种人”事业的空缺采取紧急行动,许多国家将失去未来经济社会发展的熟练技术劳动力来源。(来源:《人民报》)
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