越通社河内——6月19日下午，越南国会继续举行质询和回答复质询活动，多位国会代表就高等教育经费、尖端技术人才培养以及校园心理咨询等问题向教育与培训部部长阮金山提出质询。
得农省国会代表阮长江指出，在过去10年中，用于高等教育的财政预算无论是绝对值还是相对值都呈下降趋势，而国家教育的总预算仍保持在20%以上的相对稳定水平。他建议阮金山阐明其原因并提出解决方案。
芹苴市国会代表陶志义评价称，目前越南高等教育的质量持续受到重视并取得进展。政府已颁布第374号决定，实施到2030年的4.0技术卓越与人才培训中心体系发展提案。教育与培训部也确定了13所重点教育培训机构，专注于半导体、人工智能、生物技术、新材料和新能源等领域的人才培养。
然而，陶志义认为，以上领域需加强基础设施投资和优秀师资队伍建设，并对阮金山质询未来的解决措施。
针对高等教育经费问题，阮金山表示，过去十年国家财政对高等教育的拨款确实有所调整与减少。这十年中，大学自主权得到了大力推进，目前各所大学的自主程度不一。“每当学校被批准实行自主机制时，财政部门就会削减其常规支出支持。因此，随着实行自主的学校数量和自主程度的提升，国家财政的支持也随之减少”，阮金山解释道。
关于提升尖端技术领域教育培训质量的解决方案，阮金山表示，近年来，国家非常重视高素质科技人才的培养，教育部已提出多项举措以完成所交付的任务。不仅公立大学，非公立大学也积极参与这一过程。
针对公立大学，教育部已向政府建议并出台第1002号计划，其中包括在尖端技术领域进行人力资源培养的发展方向。一系列解决方案已被提出，如：建设高校、设备投资、人才引进，特别是学校要主动进行国际合作、调整课程内容、优化招生、教学和质量保障措施。“各所大学都已积极投入并做好准备”，阮金山强调。
此外，广南省国会代表邓氏保贞指出，当前学生受家庭环境、生活环境等负面因素影响，行为偏差、辍学甚至违法现象有上升趋势。她就教育部是否有计划构建专职校园心理咨询机制问题对阮金山进行质询。
阮金山表示，在现代学校中，设有心理咨询专家和社会工作者以支持学生是极其必要的。现代社会带来的问题不仅影响学生，也波及教师。教育部门从2024年底就已确立目标：每所学校至少设立一个校园心理咨询师岗位。
“但从制定政策到在全国5.2万所学校中全面配备心理咨询师，还需一个过程，无法一蹴而就，从师资准备到招聘等环节都需时间。”阮金山坦言。
阮金山补充说，目前全国中小学（不包括幼儿园）中仅有5%的学校配备了心理咨询师——这一比例远不能满足实际需求。其余学校主要由教师兼职担任心理咨询工作。教育与培训部已加强对兼职教师的心理咨询和社会工作培训，同时积极推动专业师资的培养。
此外，目前全国大学中开设心理学、临床心理学、学校心理学专业的招生规模约为9100人。阮金山指出，与5.2万所学校相比，这一数字仍然偏小。即使每所学校都有一名心理咨询师，也难以全面覆盖成千上万名学生的需求。阮金山强调，应将学生心理咨询视为所有教师的责任，也是家长、社会以及各政治社会组织的共同职责，唯有如此，才能真正保障学生的心理健康发展。（完）
