资料图。图自Vietnam+
越通社河内——第四次工业革命对高等教育工作产生巨大影响，要求推进教育培训内容及方式创新。
在第四次工业革命浪潮下对大学生提出新的能力要求以及相应培训趋势的转变的专业是代表们在近期到2025年、远期到2030年越南科学技术专业高等培训需求预测模式研讨会上集中讨论的内容。该研讨会由越南教育培训部人力资源培训与供应服务中心于10月24日在首都河内举行。
*关于专业、技能的新要求
越南教育培训部高等教育司陈参博士在研讨会上发表讲话时透露，为了满足第四次工业革命时代对人才的需求，部分深受欢迎的产业在生物技术、数字技术和物理三个主要产业基础上而出现，其以人工智能、物联网、大数据为核心因素。在第四次工业革命时代要求最高的产业为技术。
据人力资源培训和供应服务中心的统计数据显示，截止2019年9月底，全国共有111所院校的114个教育培训机构设有技术专业。技术专业及其大学生数量最多的教育培训机构包括胡志明市技术师范大学（设有47个技术专业）、胡志明市国家理工大学（33个）、河内理工大学（32个）。
资料图：第四次工业革命浪潮下对大学生提出新的能力要求。图自Vietnam+
统计数据还显示，技术、计算机、信息技术专业毕业生就业率高于其他专业的比例。
除了产业转移之外，第四次工业革命还对劳动者提出新素质的要求。据河内理工大学技术师范学院副教授范文山和吴思成的研究，到2020年，复杂问题解决技能的需求所占比例36%、而技术技能需求所占比例仅为12%、体力需求仅占4%。人类就业面临的威胁在于自动化、人工智能和数字化。
然而，自动化不可代替人类作出决定以及缺乏认知灵活性。因此，数字时代下劳动者须具备机械不可代替的技能，如创造力、情商和认知的灵活性。第四次工业革命时代下技术变革的速度不断加快要求劳动者不断适应、学习新技能和新措施。
*关于培训转移的要求
据范文山副教授表示，第四次工业革命提出的新要求为各所院校须对培训方向进行适当转移，旨在有效满足对大学生进行必要专业知识和技能培训的新要求。
具体的是，对于教育模式，在线教育将有助于更快地满足企业的要求。互联网和元数据是改变存在组织成本高、学习空间狭窄、学习时间不灵活等不足之处的传统教学方法的有效工具。此外，教学课程也更为丰富、更为灵活以及更加具体，旨在更好地满足学者的要求。
对于教育内容，陈参博士认为，为了适应第四次工业革命时代，学者的学习活动组织和管理工作须助力学者发展自身能力，进而应用各种新技术，帮助学者提高业务技能、积累基础知识、发挥创造性思维、提升适应新需求的能力。
陈参博士还强调，在第四次工业革命时代下，各所院校也须与各家企业加强教学、科学研究、劳动力市场需求预测等方面的协作配合。（完）
