胡志明市委书记丁罗升发表讲话（图片来源：tuoitre.vn）
越通社胡志明市——越共中央政治局委员、胡志明市委书记丁罗升6月13日同胡志明市科学技术联合会代表举行工作会谈。
丁罗升高度评价胡志明市科学技术联合会为该市的发展事业所做出的贡献极其重要作用并强调，胡志明市已经和正在为科学家全力以赴为该市的建设与发展贡献力量创造最为便利条件。
丁罗升强调，胡志明市领导和人民需要的是科学家提供咨询、反馈和社会监督，从而为将胡志明市建设成为越南乃至地区的科学技术中心做出贡献。
胡志明市科学技术联合会主席阮玉交教授表示，在参加服务于胡志明市乃至地区经济社会发展事业的科研工作的同时，胡志明市科技人才队伍已做好咨询、反馈和社会监督工作，为该市领导人当好参谋助手。
阮玉交教授认为，胡志明市一些重点项目尚未通过社会监督而开展。其建议应对社会反馈和监督工作进行体制化，明确规定必须通过社会反馈和监督才能开展的项目规模。这也有助于提高居民和科学家对该市乃至国家发展的责任意识。（越通社—VNA）
11月17日，《科威特时报》、科威特通讯社及《时代科威特》等科威特主流媒体集中报道了越南政府总理范明政于11月16日至18日率高级代表团对科威特进行正式访问，并开展一系列高层会晤活动。
11月17日下午，越南政府常务副总理阮和平在会见来访的太古集团（Swire）旗下香港飞机工程有限公司（港机工程-Haeco）总裁邵瑞德（Richard Sell）。
据越通社特派记者报道，正在对科威特进行正式访问的越南政府总理范明政于当地时间17日上午在科威特首都巴扬宫出席隆重欢迎仪式后会见了科威特国王米沙勒·艾哈迈德·贾比尔·萨巴赫。
11月17日，越南政府副总理、越中双边合作指导委员会越方主席裴青山在政府总部会见了中华人民共和国驻越南特命全权大使何炜。
越南公安部安全调查局已于2025年11月8日依法对涉嫌“制作、储存、散发、宣传反对越南社会主义共和国国家信息、资料和物品”一案正式立案侦查。
越南外交部11月17日发布公告称，应越南国会主席陈青敏邀请，韩国国会议长禹元植(Woo Won-Shik)将于2025年11月20日至22日率团对越南进行正式访问。
据越南建设部消息称，在越南政府总理对阿尔及利亚进行正式访问前夕，越南—阿尔及利亚政府间委员会第十三次会议于2025年11月16日至17日在阿尔及尔首都举行。
11月17日下午，广治省第八届人民议会（2021-2026年任期）召开第四次会议。会议选举省委副书记黎鸿荣担任广治省人民议会主席（2021-2026年任期）。
11月17日下午，同塔省省委召开会议，传达并部署越共中央书记处关于干部任命的决定。
11月17日下午，越共中央组织部在永隆省召开会议，正式公布越共中央书记处关于人事安排的决定。
越南政府近日颁布了关于基于数据削减和简化行政审批事项的第66.7号决议（66.7/2025/NQ-CP）。
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当地时间11月17日上午，科威特首相谢赫·艾哈迈德·阿卜杜拉·艾哈迈德·萨巴赫在科威特首都白杨宫主持隆重仪式，迎接越南政府总理范明政及越南高级代表团对科威特进行正式访问。
越南共产党第十四次全国代表大会文件草案以其精心、严肃和科学的准备工作，获得了广义省干部、党员和人民群众的高度评价。
征求干部、党员和人民群众对提交越共十四大文件草案的意见，在党制定国家重要路线、政策和决策中凝聚人民群众的智慧，发挥他们当家作主权具有十分重要的意义。对越共十四大文件草案建言时，每一名团员和青年不仅是“为党建言”，更是“秉持党的精神行事”，使每一个想法成为促进革新的动力。
越共中央政治局于2024年12月22日签发关于推动国家科技、创新和数字化转型突破发展的第57号决议（57-NQ/TW）正由各行业和地方本着快速、强有力、可持续、安全的方针深入、广泛而高效地落实。各产业和地方正积极从被动接受行政手续的状态转变为主动、创新、服务人民和企业的状态。
为庆祝越南祖国阵线传统日95周年（1930年11月18日—2025年11月18日），11月17日上午，越共中央政治局委员、书记处常务书记陈锦秀在老街省婆瀑布乡（Thác Bà）出席民族大团结日活动，并与莲湖（Hồ Sen）村和外莱（Ngòi Lẻn）村的群众共同庆祝节日。
11月17日，越南政府总理范明政签发了第218/CĐ-TTg号通知，要求紧急处理发生在庆和省南永庆乡庆黎山口的山体滑坡事故。
越南政府监察总署于11月17日上午在河内隆重举行越南监察部门传统日80周年（1945年11月23日—2025年11月23日）庆典。越共中央总书记苏林出席庆典并发表讲话。
国家主席强调，本着团结、创新、改革的精神，教育部门应继续深入贯彻落实党的路线、方针、政策，贯彻胡志明关于教育培训的思想，尤其是最新发布政治局关于推动教育和培训实现突破发展的第71-NQ/TW号决议；集中完善相关法律法规，及时解决制度、机制、政策上的瓶颈和障碍；推动教育培训领域的创新与建设性发展。
