河内市周文安高中学校学生的英语课。(图片来源:越通社)

 

越通社河内——多年来,越南学生代表在国际奥林匹克和其他国际竞赛中屡次获得优异成绩,为国争光。但这些成绩是否代表越南学生乃至越南青年一代已做好准备融入国际社会和劳动市场?不少年轻人表示对自己的英语沟通能力没有信心。在今天的新闻节目里,我们从越南校园英语教学实况去了解越南年轻人如何提高英语沟通能力这一问题。

2015年12月31日,东盟经济共同体正式成立,拥有6.3亿人口的东盟经济共同体将为越南经济社会发展注入强劲动力。机遇多,但挑战也不少。除了专业知识与技能,具备世界性语言-英语能力是每个劳动者融入国际劳动市场时的必备条件。但目前,不少越南年轻人对英语沟通能力还是没有信心。

我的英语水平很一般,沟通能力有点差。学的都是书本上的理论知识,而说话机会很少。

我大学二年级了,但说实话,我对自己的英语水平没有信心。

我想在工作中我还没有信心使用英语说话,我还要多多学习。

如何提高越南年轻人的英语水平,让他们在学习、工作和生活中更有信心地使用英语,这也是越南教育部和各地方教育机构特别关心的问题。不少学校已经改变教学模式,提高师资质量、注重营造语言环境等。

我在小学跟越南老师学英语,课程主要偏于语法,让我觉得很难学。到了中学,老师们注重帮我锻炼听力和阅读能力。现在跟外国人交谈我觉得很自信。

按照越南教育部的规定,各所高等院校的毕业生外语能力必须

要《欧洲语言共同参照框架》B1级水平。为了帮助学生达到该标准,许多学校已主动更新课程,营造语言环境,以发展学生的听说读写四个技能。

老师们常让我们与外国留学生分组学习,另外课堂上经常举办演讲活动,更加注重培养实际沟通技能,而不单纯讲授语法和词汇。

毕业生的外语能力就是评价本校教育质量的标准之一。为了达到教育部所规定的B1标准,我们首先进行学生程度分类,再分班来教学。我们已加强A1,A2级培训班,及格的学生可以继续学B1。

虽然外语教学已有了积极改革,但大部分还是集中于各大城市和教育条件较好的地方,而在农村和偏远地区,外语教学还是要面临师资质量不及格,缺乏交际环境等的困难。在这样的背景下,越南所制定的至2020年外语教学提案,设目标自2020年,越南中专和高等院校毕业生有足够的外语能力,能够在多元文化和语言环境中学习和工作,可能难以实现。外语能力仍然是越南学生在融入国际社会进程中的较大挑战。(越通社-VNA)